初三语文《麦琪的礼物》《范进中举》知识精讲 人教版.doc 12页

初三语文《麦琪的礼物》《范进中举》知识精讲 人教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《麦琪的礼物》《范进中举》 二. 教学目标及重点： 1. 领会小说层层设置悬念的精巧结构。 2. 学会通过人物分析找出文章主题。 【教学步骤】 《麦琪的礼物》 一. 作者介绍 欧·亨利，世界短篇小说巨匠，美国人。 二. 字词 馈赠（kuì） 抽噎（yē） 吝啬（lìn）（sè） 鹌鹑 （ān（chún） 晦涩 （huì） 相形见绌（chù） 忐忑不安（tǎn（tè） 白皙（xī） 玳瑁（dài） （mào） 啜泣 （chuò） 小说主旨 ：《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公善良的心地和相濡以沫的爱情。 2小说风格 ①含泪的笑 小说中的主人公都想带给对方以快乐，可结局是美好的愿望落空了，这是何等悲酸!可是，虽然他们的好意落空了，但这并不是一个因事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗?难怪作者把小说的题目命名为《麦琪的礼物》，这是神圣的、充满爱的、寓意深远的礼物。 ②欧·亨利手法——出人意料的结局 作者在故事发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时才重笔一点，和盘托出原委，不仅出奇制胜，令人拍案，还把作品的思想含义速推进一层，文字不多，却引人深思。 ③ 作者善用夸张和比喻，小说语言幽默、风趣、诙谐、俏皮。 4. 作者为什么要写张乡绅对范进的拜访？ 张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。首先，看他拉拢范进的目的，无外乎四个方面：如果范进能“京报连登黄甲”，青云直上，张乡绅就攀上一个大靠山；考不上进士，当个“大挑知县”或教官，也能算个小靠山；当不成官，仍可结交官府，成为同谋、帮手；通过范进，还能和跟他同样中举的其他人勾结，扩大关系网。再看张乡绅采用的手腕：先谢罪，尔后叙说师门，继而赠礼。此人居心叵测，是个善于耍手腕的官场高手。 作者安排这场拜访，形象地显示出范进中举等于一步登天。一只“癞虾蟆”，一旦中了举，就俨然成了“天鹅”——人本身的价值已经抽空了，代之以“中举”的价值、金钱权势的价值，这就是科举制度形成的价值观。其实，发疯的不只范进一人，他也不只是疯了那么短的一段时间。人们围绕着“科举”团团转，转得如醉如痴，丧失了人性、人格、良知，这个社会不是陷入了“疯”状吗？ 5. 写作特点探究：运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。 范进中举惊喜的发了疯这一情节，用的是夸张的手法，但不失真。“中举发疯”在当时的士人中虽不是普遍现象，却也是“会有的实情”，因而是真实可信的。当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如醉如痴，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。“少顷，范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油哩。”（夸张） 对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物。 中举前：“这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿照照!”“亲家母也来这里座着吃饭。老人家每日小菜饭，想也难过。我女孩儿也吃些。自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩！” 中举后：“我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”作者写了胡屠户前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上 用人物语言刻画人物性格： （1）文中胡屠户说的、骂的、训斥的、夸口的、奉承的、恭维的话，占了很大的篇幅。 （2）通过语言描写，把这个市侩形象栩栩如生的勾画了出来，使读者如闻其声，如见其人。范进的语言也随着他的身份、地位的变化而不同。范进中举前，对胡屠户的训斥只是“唯唯连声”，低三下四地说：“岳父见教的是。”表现了他的迂腐、无能和逆来顺受。中举以后，他不再称胡屠户为“岳父”而改称“老爹”了。张静斋拜会范进时，用了那些表示最亲密友谊的词语，充分表现出这个老奸巨滑的乡绅的拉拢手段。 典型材料对刻画人物形象所起的作用。 写文章，特别是写小说，讲究选用典型材料来刻画人物形象。课文为塑造范进这个热衷功名的知识分子形象，精心选用了不少典型材料。如范进进学、胡屠户贺喜一段，主要写胡屠户将范进训得唯唯诺诺；范进借钱、胡屠户唾骂一段，则淋漓尽致地表现了胡屠户的欺贫爱富；范进中举，乐极发疯一段把范进的疯态写得活灵活现，让人们从中看到了封建科举制度对人的毒害；胡屠户壮胆掌打范进一段则和前文唾骂范进形成鲜明的对比，进一步刻画了胡屠户的市侩形象；张静斋拜会范进一段，与上文的情节相得益彰，点明范进发疯的真正原因，使人们明白了封建社会的世态炎凉和封建科举制度的罪恶。 细节描写和侧面烘托。 （1）范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进的疯，是因喜而疯，范进的喜，是喜至于疯。作者紧紧把握这一特点，逐步展开。四层中，拍手的动作，笑的表情几乎一以贯之，又略有起伏。范进的语言描写，前两层中用反复手法作了安排。反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。 （2）侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。 6. 主旨探究：深刻认识封建科举制度的毒害。 被严重扭曲人格的范进，虽然多年的科举考试一直考不上，但他还是希望通过进学这样一种最艰难的道路，来彻底地改变自己的生活地位。从这里可以看到，当时的读书人的确是非常可悲的，当然也是非常可怜的。但他们到底有一种精神，“吃得苦中苦，方为人上人”，经历了很多生活的苦难、磨难，才能最后翻身做“人上人”。这是他们为什么能长时间地忍受外在的衣食之苦，也能长时间地忍受心灵上的磨难，内在的、外在的种种的压迫、种种的折磨，都得忍受，忍受的最后结果就是能够越过这个龙门，成为“人上人”。 通过对《范进中举》的学习，以及对范进这个典型形象的认识，让我们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，文人、读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上，在这个过程中，他们的心灵、他们的人格又是怎样受到巨大的扭曲。由范进这样一个个案，我们可以想像当时很多文人共同的命运。当然造成这种命运不是他们个人的原因，而是社会的原因，是那个社会逼他们这样做的，这是那个社会提供给他们改变自己命运的惟一途径。所以他们极力步入科举之路，而在极力的步入科举之路后，他们又忘乎所以，忘记去改变这种制度，忘记去改变这个社会，而且与社会风气同流合污。 《范进中举》通过范进中举喜极而疯及中举前后生活遭遇的变化，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽现地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人，进行了有力的鞭笞和嘲讽 复习记叙文常识及阅读的方法 一记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。 二记叙文的分类：从写作对象的不同，可分为四类：1. 写人的记叙文；2. 叙事的记叙文；3. 写景的记叙文(即散文)；4. 状物的记叙文。三记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 四记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。 五记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。 六记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。 七记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。 八记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。 解题思路和技巧： 做记叙文的阅读题，可以从以下几个方面手： 一得法于课内，得益于课外： 初中三年，我们在课本中学习了大量精美的记叙文。叶圣陶先生说：课文无非是个例子。我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法，然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去。 记叙文是我们生活和学习中最常用到的文体。所以，一定要掌握阅读和写作记叙文的方法。近几年的中考试题所透露出来的信息显示：多读、善思会有利于学习和应试。 二具体步骤如下： 1整体感知文章内容，明确中心。 2看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。 3感受文章的语言所表达的思想感情。 4结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。 5找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。 6欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。 7阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文形散神不散的特点。 8阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。） A．试卷 卷宗 开卷有益B．间接 间谍 亲密无间 C．强大 强调 强词夺理D．处分 处理 设身处地 2. 下列文言语句中加点字读音有错误的一项是（） A．默而识之（zhì） 眈眈相向（dān） 然得而腊之以为饵（xī） B．浩浩汤汤（shāng） 便要还家（yāo） 扁鹊望桓侯而还走（xuán） C．性行淑均（xíng） 持就火炀之（tàng） 汤熨之所及也（wèi） D．肉食者鄙（bǐ） 诎右臂支船（qù） 曳屋许许声（hú） 3. 加点字注音完全正确的一组是（） A．渊博（yuān） 干涸（gù） 哀悼（dāo） 脂肪（zhī） B．袅娜（niǎo） 踉跄（liàng） 贮藏（chǔ） 婆娑（suō） C．崭新（zhǎn） 屠戮（lù） 蛮横（héng） 煞白（shà） D．怠慢（dài） 简陋（lòu） 淳朴（chún） 拮据（jié） 4. 辨析下面加点字的音、形，全对的在（）打“√”，错的先在下面划“—”，后在（）改正。 A．狼藉（jí） 蝉蜕（tuì） 迂腐（yū） 颓唐（tuí） （） B．膝盖（xī） 皎洁（jiǎo） 反省（xǐng） 踌躇（chóu） （） C．憔悴（cuì） 荟翠（cuì） 踉跄（liàng） 蹒跚（pán） （） D．惆怅（chàng） 裨益（bì） 酝酿（liàng） 星宿（xiù） （） 5. 下列加点字的注音完全正确的一组是（） A．歼（jiān）灭 疏浚（jùn） 分（fēn）外妖娆 B．进（bèng）裂 阔绰（zhuō） 姹（chà）紫嫣红 C．颓（tuí）唐 和睦（mù） 偃（yǎn）旗息鼓 D．差（chā）役 烹饪（rèn） 杳（yǎo）无消息 6. 加点字的注音完全正确的一项是（） A．在众目睽（kuí）睽下，这个本来从（cōng）容自若的姑娘也不禁有点困惑了。 B．她圆润（rùn）的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵（jiāng）。 C．茫然中，他忽然发现墙角处一只蜘蛛在风中拼力结网，蛛丝一次次被吹断，但蜘蛛一次次拉丝重（chóng）结，毫不气馁（lěi），终于把网结成。 D．然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠（dài），你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜（qián）滋暗长了——“单调”。 7. 读下面的句子，给加点的字注音，根据拼音填汉字。 （1）那里原是不毛之地，现在一片葱茏________，俨然成为绿洲。 （2）起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹木片叫做简或牍_______。 （3）黄与绿主宰着，无边无yín________，坦荡如砥。 （4）chù ______立在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。 二. 常见四字词语填空 （ ）目伤怀　　不能自（ ）　　 （ ）离破碎　　 面面相（ ）　　 磨磨（ ）（ ） 守（ ）（ ）兔 突如（ ）来　　 晴天（ ）雳　 变（ ）无常　　小心（ ）（ ）　 情（ ）意合　　 放（ ）自流 天（ ）海角　　（ ）乎寻常　　 人迹罕（ ）　　 白驹过（ ）　 （ ）然若失　　（ ）士风度 （ ）声叹气　　 无可（ ）何　 头晕目（ ）　　死不（ ）目　　 （ ）人听闻　　 随声（ ）和 （ ）（ ）上升　眼花（ ）乱　　 屈尊（ ）贵　　 绿草如（ ）　　 与日（ ）增　　惊心动（ ） 人声（ ）沸 谈笑（ ）（ ） 五（ ）缤纷 各（ ）己见 （ ）疾（ ）医 扑（ ）迷离 三. 词语专项 1. 词语中加点字解释不完全正确的是（） A．触目伤怀（心） 不毛之地（草木） B．姹紫嫣红（娇艳） 拍案而起（桌子） C．感慨良深（很） 无边无垠（边际） D．深恶痛疾（痛恨） 惟妙惟肖（巧妙） 2. 依次填写词语恰当的是（） ①这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来_______或者发奖的日子才穿戴。 ②诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地_____在读者眼前。 ③无论植树还是种草，土壤中必须有_______的水分。 A．①考察 ②展示 ③充足 B．①视察 ②显示 ③充沛 C．①视察 ②展示 ③充足 D．①考察 ②显示 ③充沛 3. 句中加点词语使用恰当的是（） A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。 B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。 C．绿茵场上足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。 D．这位画家的山水画有深厚功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。 4. 下列句子中画线的词语使用不当的一项是（） A．我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 B．他滔滔不绝地说了一大通道理，显示了他不擅辞令、博学多才的特点。 C．中国女排的崛起，不能靠侥幸，只能靠自己苦练、巧练！ D．就拿王勃的这首诗来说，确实一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，必定曾使当时的读者耳目一新。 5. 加点字的解释完全正确的一项是（） A．敝帚自珍（破旧） 赴汤蹈火（沸水） 因地制宜（根据） B．取义成仁（正义） 不省人事（节省） 君子固穷（安守） C．莫名其妙（姓名） 不言而喻（明白） 自命不凡（认为） D．徇情枉法（曲从） 怒形于色（样子） 充耳不闻（充满） 四. 阅读部分：阅读下面两篇文章，完成1-11题 （一）糖罐的秘密 李晓琴 ①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其A(piān pì)闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。 ②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人B(chuí xián)的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。 ③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。 ④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说：问她为什么不喝，她说：坏牙齿呢! ⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的， 又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。 ⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中—我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。 ⑧晚饭后，待寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。 ⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——晓琴：你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。 ⑩不用说，这封信是我多年的挚友——任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。 (选自(现代交际)2003年第11期) 根据拼音写出文中应填入的词语。 A． piān pì ( ) B．chuí xián ( ) 2. 根据语境，第④段划线句秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。中两个需要重读的词是 、 。 3. 第⑦段写道：我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。请发挥想象，把此刻我的心理活动描写出来。 我想： 结合上下文，理解第⑨段中划线句因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。的含义。 答： 请结合本文谈谈自己在做人方面获得的启示。 答： 。骗局2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新现的一座古墓进行考察。 几天，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 沙暴！郭教授大声呼喊着，快下骆驼，用睡袋罩住头！ 罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 骆驼呢？有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：不要抢，水是大家的。我也有份，我先喝！大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中…… 都不许动，把水囊给我！一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：从今天起，由我决定水的分配他从水囊中倒出一杯水，说：每人只能喝两口，谁也不许多喝。大刘咄咄逼人地问：你也只喝两口？郭教授平静地说道：我只喝一口。 杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。乓一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。 一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家目共睹的。 下午，向导突然惊叫起来：我们快到了！萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体着要摔倒在大刘的怀里。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么 有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：还不到时候！ 遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，…… 原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。 几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。 7. 第5段画线句恐惧袭上队员们的心头，联系上下文，队员们恐惧的是依据人物的性格特点，在第7段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。 （1）轮到大刘了，他地喝了两大口水理由： （2）杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。理由： 第10段画线句郭教授将猎